Ideia X autor (Pensamento).
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*Precisa-se separar as comunicações dos seus autores. Senão, tem-se
conflitos.*
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*Professor PP, 04/02/2024.*
Há 2 meses
DATA
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SÉRIE/
TURMA
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TÍTULO
|
DISCIPLINA
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ATIVIDADES
REALIZADAS
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TOTAL
DE ALUNOS
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PROFESSOR
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12/11/10
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5º
A
|
Um
sonho possível
|
Língua
Portuguesa
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Expor
o filme e após debater com os alunos as cenas de racismo
predominante no vídeo. Produção textual.
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21
|
Vilamar
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12/11/10
|
6º
A
|
Um
sonho possível
|
História
|
Expor
o filme e após debater com os alunos as cenas de racismo
predominante no vídeo. Produção textual.
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19
|
Ana
Alice
|
12/11/10
|
8º
A, B e C
|
Vista
a minha pele
|
Arte
|
O
filme será pausado nas cenas principais para que os alunos possam
opinar diante da situação preconceituosa vista. Resolução de
atividades escritas.
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69
|
Vilamar
|
15/11/10
|
9º
A, B e C e 8º C
|
Racismo
é Burrice
|
História
|
Exibição
do vídeo e em seguida debater com os alunos o tema em questão.
|
97
|
Tatiane
|
16/11/10
|
1º
A
|
Menina
Bonita do Laço de Fita
|
Arte
|
Assistir
ao filme, depois fazer uma reflexão sobre as diferenças e o
respeito pelos outros na sociedade em que vivemos. Pedir que os
alunos desenhem a parte do filme que mais gostaram.
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17
|
Rosângela
|
16/11/10
|
2º
A e B
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Menina
Bonita do Laço de Fita
|
Língua
Portuguesa
|
Após
a exposição do filme, comentar com os alunos as partes
principais do vídeo, destacando o respeito pelas pessoas.
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30
|
Milca
e Daniela
|
16
e 19/11/10
|
7º
A, B e C
|
Um
sonho possível
|
Língua
Portuguesa
|
Expor
o filme e após debater com os alunos as cenas de racismo
predominante no vídeo. Produção textual.
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65
|
Lidiane
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17/11/10
|
Infantil
V
|
A
galinha pintadinha 2
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Linguagem
Oral
|
Expor
o vídeo para as crianças, e cantar juntamente com elas. Depois
fazer uma roda de conversa sobre as novas músicas que aprenderam.
|
|
Daiane
Dark
|
18/11/10
|
8º
A, B e C
|
Um
sonho possível
|
Língua
Portuguesa
|
Expor
o filme e após debater com os alunos as cenas de racismo
predominante no vídeo. Produção textual.
|
69
|
Daiane
|
18/11/10
|
5º
B
|
Mandela
|
História
|
Exibição
do filme, leitura das imagens e produção de relatório.
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21
|
João
Batista
|
19/11/10
|
9º
B
|
Mandela
|
Artes
|
Com
a emissão do vídeo, abrir um debate onde os valores humanos, as
leis e a consciência negra sejam o foco. Com perguntas sobre o
filme, fazer com que os alunos se sensibilizem para a questão
racial, tão presente na sociedade.
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21
|
Tony
|
19,22
e 23/11/10
|
9º
A, B e C e 8º C
|
Xadrez
em Cores
|
Artes
|
Antes
de assistirem ao vídeo, os alunos serão preparados para
refletirem sobre o racismo, através de indagações. Após a
emissão, fazer uma releitura do filme, sempre querendo saber a
justificativa para tais colocações feitas pelos alunos. Procurar
fazer um paralelo entre a ficção do filme e a realidade local.
|
97
|
Tony
|
Discriminação.
O racismo é coisa seria
não podemos vacilar
juntos com a nossa comunidade
Podemos com ele acaba.
Não é só negro
que sofre de discriminação
tem racismo de todas as coisas,
mas é só não da atenção.
No ônibus é difícil
um cadeirante entrar,
calçadas sem rampas também
é muito difícil passar.
Pobre também não escapa
desse preconceito racial.
Mas não pratique
pois pode acabar muito mal.
Aluna:Daiana Vasconcelos
C.E.B Maria Pereira Brandão
Prof.: Clarice Muniz
8ºano B